Julia Perry

(Lexington, 25 marzo 1924 - Akron, 24 aprile 1979)

Julia Perry (1924-1979), nata a Lexington, Kentucky, è una compositrice afroamericana la cui carriera è spesso citata nelle discussioni sui compositori neri e americani e sul loro successo in Europa. Perry era la figlia del Dr. Abe Perry, che un tempo accompagnò Roland Hayes in tournée. Fin da giovane, il talento musicale fu incoraggiato, tuttavia non si dedicò allo studio del pianoforte fino a due anni dopo aver preso lezioni di violino. Conseguì la laurea triennale e magistrale al Westminster Choir College e compose la cantata profana "Chicago" per la sua tesi nel 1948. Continuò a studiare in istituzioni come la Julliard School of Music e il Berkshire Music Center, producendo la sua opera più famosa, lo Stabat Mater, tre anni dopo. Tra il 1952 e il 1957, Perry studiò all'estero, in Europa, con Nadia Boulanger in Francia, vincendo il Boulanger Grand Prix, e con Luigi Dallapiccola, che ottenne due borse di studio Guggenheim in Italia. In questo periodo, produsse la sua opera "The Cask of Amontillado". Dopo essere tornata in patria nel 1960, compose Homunculus C.F. e assunse un incarico presso la facoltà del Florida A&M College. Più avanti nel decennio, Perry ottenne ampi consensi negli Stati Uniti e fu eseguita da numerose orchestre rinomate, tra cui la New York Philharmonic, spingendo l'etichetta discografica di musica classica Classical Recordings a noleggiare alcune delle sue composizioni nel 1969. A seguito di due ictus che ne compromisero la capacità di comporre, Julia Perry morì nel 1979 all'età di 55 anni, dopo aver composto dodici sinfonie, due concerti, tre opere e vari brani minori nel corso della sua carriera.

Julia Perry compose il suo Stabat Mater nel 1951 e lo dedicò a sua madre. Fu il brano che lanciò la sua carriera. 

Da allora è stato ampiamente eseguito sia in Europa che negli Stati Uniti. Composto per voce di contralto e orchestra d'archi, tratto dal poema latino di Jacopone da Todi in una traduzione del compositore, lo Stabat Mater, secondo il suo autore, "si compone di tre personaggi: Gesù, Maria e lo spettatore. Nella prima parte del dramma, lo spettatore si tiene in disparte osservando la maestosa visione. Nella seconda parte, desiderando condividere il peso, esprime il suo desiderio con le parole "fac me cruce custodire".

È diviso in dieci sezioni. La concezione vocale, sebbene drammatica o quasi operistica, è grata, propriamente lirica e altrettanto sorprendente quanto l'ampia esecuzione e la fama leggendaria dell'opera stessa.

La Perry ha iniziato a diversificare la sua tecnica di composizione e a sperimentare con la dissonanza. Lo Stabat Mater, è composto per contralto solista e orchestra d'archi. Essa incorpora la dissonanza, ma rimane all'interno della classificazione della musica tonale. Questi pezzi incorporano tecniche compositive più moderne, come l'armonia quartale, che dispone gli accordi in quarte piuttosto che in terze e quinte.

 

Coaching and Career Guidance (Part One) - Introduction: Two Paths Converging Toward Your Future

 

Coaching and Career Guidance: 

Two Approaches, One Common Goal

(Part One)

 

Introduction: Two Paths Converging Toward Your Future

 

 

 

For this new column—"De Donato & Gatti COACHING & CAREER COUNSELING"—which comes from an idea shared by my friend, colleague, fellow author, and Career Counselor, Valeria Gatti, and me, we are kicking things off with this introductory article. Our aim is to clarify exactly what Coaching is and what it entails.

Follow our journey by subscribing to this blog and connecting with us on LinkedIn and Facebook for updates and exclusive content.

If you have questions or want to explore specific topics, please reach out. Valeria and I are happy to help.

Enjoy the reading!

 

 

MTDD: Valeria, shall we begin by explaining why it is important today to talk about "coaches" and "career counselors"?

VG: Certainly, Maria Teresa. However complex the reality may seem, the reason is simple. Today’s working world is intricate. Linear careers are a distant memory. Professional transitions are increasingly frequent. Two professional figures emerge as invaluable allies in this scenario: the coach and the career counselor.
The central question often arises: which should you choose? The crucial point is that it’s not about picking one or the other. Instead, understanding how coaches and career counselors work together to prioritize individual well-being and values reveals their natural convergence. When this happens, the traditional boundary between these roles nearly disappears.

This article, therefore, aims to explain how this integration offers comprehensive guidance—helping individuals successfully navigate professional changes, make informed decisions, and build a life and career path that is truly aligned with their goals and desires.

 

MTDD: Excellent. With that in mind, let's explain what coaching actually is—perhaps starting with its origins in sports and tracing its evolution into the realm of personal development.

VG: As for the historical roots of coaching, the term "coaching" has a long history. It appears to derive from the French word coche, meaning "carriage." This carriage was a famous mode of transport for the wealthy and is often seen in historical films.
In the 19th century, the term was adopted by English university students to refer to the tutors who guided them through their studies, helping them achieve their very best results.

The first practice of coaching emerged in the 1970s. Timothy Gallwey, a tennis instructor, sparked this revolution. In his book The Inner Game of Tennis, he introduced the concept of the "Inner Game."

 

MTDD: Shall we elaborate on this concept to clarify it?

VG: Indeed, it would be my pleasure. In this book, Gallwey argues that success depends on both technical skills and the ability to manage one's inner state. Gallwey theorized the existence of two "selves": Self 1—the critical, judgmental part—and Self 2—the instinctive, capable part. When the judgmental part overpowers the instinctive self, achieving a goal becomes extremely difficult. And, logically, one can readily grasp the benefit of the converse.

This theory was further developed by Sir John Whitmore—a former racing driver turned business consultant—who introduced coaching to the corporate world in the 1990s. He is the father of the renowned GROW model (Goal, Reality, Options, Will), one of the most widely used coaching frameworks to this day: setting goals, making them realistic, improving performance, and—naturally—starting the cycle anew with a fresh objective.

 

MTDD: It is fascinating to observe how coaching originated in sports, though psychology has certainly had a significant impact on the discipline as well, wouldn't you agree?

VG: Indeed. A key contribution also comes from Carl Rogers’ humanistic psychology and Martin Seligman’s positive psychology. Both focus on potential and personal resources, rather than problems and pathologies.

In 1995, the International Coach Federation (ICF) established coaching as a recognized profession. They published "Core Competencies" that standardized the practice worldwide. (https://coachingfederation.org/credentialing/coaching-competencies/icf-core-competencies/)

 

MTDD: Valeria, although terms like "coach" and "coaching" have now entered everyday parlance, I have personally observed that for many people, the specific role and competencies of a coach—and, consequently, what their work actually entails—remain somewhat unclear.

Shall we, then, take a closer look at the figure of the coach and the fundamental principles that govern their practice?

VG: That sounds like an excellent idea. Coaching is a personal development methodology in which a professional (the coach) supports a client (the coachee) in achieving specific goals through a creative, reflective, and personalized process.
Some of the key principles of coaching include:

Person-centeredness: The coach does not provide ready-made solutions; instead, through active listening, dialogue, and specific techniques, they facilitate the emergence of the client's internal resources, helping the client discover their own answers. In doing so, personal values come to the surface, serving as the foundation for future steps.

Future-orientation: Coaching looks toward the future—specifically toward what the client wishes to achieve. It does not dwell on the past or investigate past problematic situations; rather, it fosters planning focused on actions to be taken in the present moment.

Action-orientation: Coaching promotes personal responsibility—the foundational basis for achieving any goal—as well as ‘agency’ (or ‘agentivity’): the capacity to take concrete action to achieve tangible results.

Non-directiveness: The coach is not required to provide specific technical content regarding the client's industry or profession; instead, they facilitate the process through which the client develops self-awareness, personal responsibility, and self-determination.

 

MTDD: To sum it all up, we could say—metaphorically—that a coach is someone who offers the client (or coachee) a key to access. It is then up to the individual to use that key to unlock the door and step through it.

VG: Exactly.

 

MTDD: Valeria, let's now explain what career guidance is—covering everything from educational choices to career management—and explore its origins. VG: The etymology of the term ‘orientation’ traces back to the Latin ‘oriens’ and ‘oriri’. Its meaning points toward the East—toward the act of rising. It is a clear metaphor: a person’s "rising" represents their new beginning and also their center—that place in the world each of us seeks.

As a structured discipline, career guidance emerged in the early 20th century, coinciding with the Second Industrial Revolution. In 1908, Frank Parsons founded the Vocational Bureau in Boston—the first guidance center based on matching self-knowledge with available job positions. Parsons believed that when making career choices, it was crucial to assess the alignment between an individual's personal traits and the job's characteristics. This approach, though limited in scope, laid the groundwork for the development of assessment tools and aptitude tests.

With his insight regarding what is known as the "talent-matching approach"—and Frank Parsons, incidentally, was a civil engineer—he went down in history primarily as a social reformer. Indeed, his theories are still studied today at Yale University, undoubtedly one of the most prestigious universities in the United States.
Added to his remarkable body of work—once again—is the contribution of the field of Psychology. Shall we discuss that?

VG: Indeed, beyond Frank Parsons, we must certainly mention Carl Rogers—an American psychologist—who introduced another significant theme into the guidance process. He posited that every individual possesses the capacity for self-actualization, and that the guide acts as a facilitator—a kind of helper—who is never judgmental. His theories advanced the concept of counseling, and he was the first to introduce the theme of empathy into interpersonal relationships.

 

MTDD: Valeria, shall we now focus on the figure of the career counselor—or guidance specialist—and explain exactly what they do, as well as the specific functions and methodologies they apply in their work?

VG: Career guidance refers to support and facilitation activities designed to help an individual make decisions during a professional transition—whether that involves moving from school to work or from one job to another.
Today, guidance is viewed as a lifelong educational process. It is oriented toward the educational objective of fostering autonomy—a fundamental capacity that enables an individual to navigate a complex society characterized by a scarcity of absolute protections and guarantees.

ASNOR notes that "Guidance translates into a series of diverse activities with a single overarching aim: to support individuals—of any age—during transitional phases, particularly when they are confronted with the need to make significant decisions regarding their education, training, and career or professional paths." But that is not all: "It is a complex journey that encompasses every area of ​​interest in a person's life: schooling, vocational training, higher education, employment, and overall psycho-physical well-being." (https://asnor.it/it-schede-4-professione_orientatore)

 

MTDD: Let’s now examine the functions and methodologies that a career counselor applies in their work.

VG: The main functions of a career counselor include:

Specialized Information: The counselor possesses in-depth knowledge regarding the labor market, educational pathways, certifications, professional profiles, job search techniques, labor laws, and personal branding practices.

Competency Analysis: Through tools such as skills assessments and personalized guidance interviews, the counselor helps individuals recognize their abilities, translate past experiences into future potential, and align their personal values with both their current situation and their future aspirations.

Decision Support: Through active listening, dialogue, and specialized techniques, the counselor facilitates the decision-making process, helping individuals evaluate various options in relation to their personal characteristics, their values, and the context in which they currently live—or wish to live.

Professional Planning: During the guidance process, the individual has the opportunity to develop the ability to objectively assess their own personal capabilities and to acquire a "toolkit" that enables them to navigate job postings and unsolicited applications more effectively, or to successfully implement new professional projects.

 

MTDD: Valeria, today we’ve taken a general look at these two professional figures—the Coach and the Career Counselor—explaining their origins and the nature of their respective activities.

In our next article, we will delve deeper into other aspects, including the similarities and differences between coaching and career counseling, the specific objectives these disciplines aim to achieve, and how both can be beneficial—especially when integrated.

VG: Yes, I agree, Maria Teresa. The subject is vast and complex; it therefore warrants the careful attention and in-depth exploration necessary to provide meaningful support to our readers. We would like to take this opportunity to renew our invitation to everyone to keep following us. See you next time!

Coaching e orientamento professionale (Prima Parte) - Introduzione: due strade che convergono verso il tuo futuro

 

Coaching e orientamento professionale: 

Due approcci, un obiettivo comune

(Prima Parte)

 

Introduzione: due strade che convergono verso il tuo futuro

 

Per questa nuova Rubrica De Donato & Gatti COACHING & CAREER GUIDANCE, nata da un’idea che l’amica e collega Autrice e Orientatrice Valeria Gatti ed io abbiamo condiviso, partiamo oggi con questo articolo introduttivo per chiarire cos’è esattamente il Coaching e in che cosa consiste.

Invitiamo tutti i nostri lettori e le nostre lettrici a seguirci in questa nuova avventura tramite questo blog e i nostri profili sui vari social media, tra cui Linkedin e Facebook.

Se avete domande da fare su tali temi o vi piacerebbe avere approfondimenti su aspetti particolari, contattateci pure. Valeria ed io saremo ben liete di aiutarvi in tal senso.

Buona lettura.

 

MTDD: Valeria, vogliamo iniziare con lo spiegare perché è importante oggi parlare di “coach” e di “orientatore professionale”?

VG: Certamente, Maria Teresa. Per quanto articolata possa essere la realtà, il motivo è molto semplice. Nel complesso panorama del mondo del lavoro contemporaneo, dove le carriere lineari sono ormai un ricordo e le transizioni professionali diventano sempre più frequenti, due figure professionali emergono come alleate preziose: il coach e l'orientatore professionale.

La domanda è sempre la stessa: quale scegliere? La risposta potrebbe sorprendere: non si tratta di scegliere l'uno o l'altro, ma di comprendere come questi due approcci si incontrino naturalmente quando al centro ci sono il benessere della persona e i suoi valori. Il risultato di questo incontro? Il confine si dissolve, fino a diventare quasi invisibile.

Questo articolo nasce, quindi, per spiegare come l’integrazione rappresenti un accompagnamento completo per affrontare con successo i cambiamenti professionali, prendere decisioni consapevoli e costruire un percorso di vita e carriera allineato ai propri obiettivi e desideri.

 

MTDD: Benissimo. Ciò premesso, spieghiamo che cos'è il coaching, magari partendo dalle sue origini sportive per arrivare allo sviluppo personale.

VG: Per quanto riguarda le radici storiche del coaching, possiamo dire che il termine “coaching” ha origini antiche. Sembra infatti che nasca dal termine francese coche – carrozza –, il famoso mezzo di trasporto che accompagnava i ricchi nei loro spostamenti, e che abbiamo visto spesso nei film storici.

Nel XIX secolo, il termine venne adottato dagli studenti universitari inglesi per indicare i tutor che li guidavano negli studi, fino a far raggiungere loro i migliori risultati.

La prima attività di coaching nasce negli anni '70 grazie all'intuizione rivoluzionaria di Timothy Gallwey, maestro di tennis. Nel suo libro "The Inner Game of Tennis", Gallwey introduce il concetto di "gioco interiore".

 

MTDD: Vogliamo elaborare questo concetto per renderlo più chiaro?

VG: Volentieri. In questo suo libro Gallwey sostiene che il successo dipende dalle abilità tecniche e dalla capacità di gestire il proprio sentire. Gallwey teorizzò l'esistenza di due "sé": Self 1, la parte critica e giudicante, e Self 2, quella istintiva e capace. Quando la parte giudicante sovrasta il sé istintivo, è difficilissimo raggiungere un traguardo. E, per logica, si comprende il beneficio del contrario.

La teoria venne elaborata da Sir John Whitmore, ex pilota automobilistico divenuto consulente aziendale, che negli anni '90 portò il coaching nel mondo delle imprese. È lui il padre del celebre modello GROW (Goal, Reality, Options, Will), uno dei più utilizzati ancora oggi nel coaching: fissare gli obiettivi, renderli realistici, migliorare le performance e, ovviamente, ripartire da capo con un nuovo obiettivo.​

 

MTDD: È molto interessante vedere come la prima attività di coaching sia in realtà iniziata in ambito sportivo, anche se la psicologia ha certamente avuto un notevole impatto su questa disciplina, non credi?

VG: Infatti. Un contributo fondamentale giunge anche dalla psicologia umanistica di Carl Rogers e dalla psicologia positiva di Martin Seligman, che spostarono l'attenzione dai problemi alle potenzialità, dalle patologie alle risorse.

Nel 1995, con la nascita dell'International Coach Federation (ICF), il coaching venne standardizzato con la pubblicazione delle "Core Competencies", diventando una professione riconosciuta a livello globale. (https://coachingfederation.org/credentialing/coaching-competencies/icf-core-competencies/)

 

MTDD: Valeria, benché termini come “coach” e “coaching” siano ormai entrati nel linguaggio comune, personalmente ho riscontrato come a molti non siano ancora del tutto chiari quali siano il ruolo e le competenze di un coach e, di conseguenza, in cosa consista esattamente il suo lavoro.

Vogliamo quindi analizzare la figura del coach e i principi fondamentali che regolano la sua attività?

VG: Mi sembra un’ottima idea.  Il coaching è una metodologia di sviluppo personale in cui un professionista (il coach) supporta un cliente (il coachee) nel raggiungimento di obiettivi specifici, attraverso un processo creativo, riflessivo e personalizzato.

Alcuni tra i principi chiave del coaching sono:

Centratura sulla persona: il coach non fornisce soluzioni preconfezionate, ma, attraverso l’ascolto attivo, il dialogo e la tecnica, facilita l’emersione delle risorse interne del cliente, con l’obiettivo di aiutarlo a trovare le proprie risposte. Nel farlo, emergono i valori personali, che diventano la base su cui costruire i prossimi passi.

Focalizzazione sul futuro: il coaching guarda al futuro, verso ciò che si desidera ottenere. Non indaga il passato né eventuali situazioni problematiche accadute, ma piuttosto favorisce una pianificazione su azioni da intraprendere ora.

Orientamento all'azione: il coaching promuove la responsabilità personale, che è la base fondante di ogni obiettivo da raggiungere, e l'agentività, ovvero la capacità di agire concretamente per ottenere risultati.

Non direttività: il coach non è tenuto a fornire contenuti tecnici specifici sul settore o sulla professione del cliente, ma facilita il processo attraverso cui il cliente sviluppa consapevolezza, responsabilità e autodeterminazione.

 

MTDD: Per riassumere il tutto, possiamo dire che, metaforicamente, il coach è una persona che offre al cliente/coachee una chiave d’accesso.  Sta poi al singolo individuo utilizzare quella chiave per aprire la porta ed entrarvi.

VG: Esattamente.

 

MTDD: Valeria, spieghiamo ora cos'è l'orientamento professionale, dalle scelte scolastiche alla gestione della carriera, e le sue origini.

VG: L’etimologia del termine orientamento ci porta al latino oriens, da oriri. Il significato rimanda all’est, al sorgere. Una metafora chiara: il sorgere di una persona è il suo nuovo inizio, ma anche il suo centro. Quel posto nel mondo che ognuno di noi cerca.

L'orientamento professionale, come disciplina strutturata, nasce all'inizio del XX secolo, in concomitanza con la seconda rivoluzione industriale. Nel 1908, Frank Parsons fonda a Boston il Vocational Bureau, il primo centro di orientamento basato sul match tra conoscenza di sé e posizioni lavorative disponibili. Parsons riteneva che nelle scelte di carriera fosse importante valutare la corrispondenza tra i tratti personali e le caratteristiche del lavoro. Questo approccio, sebbene limitato, pone le basi per lo sviluppo di strumenti di valutazione e di test attitudinali.

 

MTDD: Con la sua intuizione circa quello che viene definito "talent-matching approach", Frank Parsons, che tra l’altro era un ingegnere civile, è passato alla Storia soprattutto come Riformatore sociale e infatti le sue teorie sono ancora oggi studiate alla Yale University, sicuramente tra le più prestigiose università americane.

Alla sua notevole attività si aggiunge, ancora una volta, quella della Psicologia. Ne vogliamo parlare?

VG: Infatti, oltre a Frank Parsons, va menzionato sicuramente Carl Rogers, psicologo statunitense, che introduce un altro tema significativo nelle fasi di orientamento: egli sostiene che ogni individuo ha la capacità di realizzare sé stesso e che chi accompagna è un facilitatore, una sorta di aiutante, mai giudicante. Le sue teorie sviluppano il concetto di counseling ed egli è il primo a introdurre il tema dell'empatia nelle relazioni.

 

MTDD: Valeria, vogliamo soffermarci adesso sulla figura dell’orientatore e spiegare cosa fa esattamente e quali sono le sue funzioni e le metodologie che applica nel suo lavoro?

VG: L'orientamento professionale indica le attività di supporto e facilitazione utili alla presa di decisione di un soggetto che si trova a fronteggiare una transizione professionale, che sia il passaggio dalla scuola al lavoro o da un lavoro a un altro.

Oggi l'orientamento è considerato un processo educativo lungo tutto l'arco della vita: l'orientamento alla finalità educativa dell'autonomia, come capacità fondamentale affinché la persona possa muoversi in una società complessa e scarsa di protezioni e garanzie totali.

ASNOR indica che “L’orientamento si traduce in una serie di attività diverse con un’unica finalità: sostenere la persona, di qualsiasi età, nelle fasi di transizione, in particolare quando si trova di fronte alla necessità di prendere decisioni importanti per l'istruzione, la formazione e le scelte di carriera e professionali.” Non solo. “È un percorso complesso che investe tutte le aree di interesse per la vita delle persone: scuola, formazione, università, lavoro, benessere psicofisico.” (https://asnor.it/it-schede-4-professione_orientatore)

 

MTDD: Esaminiamo adesso quali sono le sue funzioni e le metodologie che l’orientatore applica nel suo lavoro.

VG: Le funzioni principali dell'orientatore includono:

Informazione specialistica: l'orientatore possiede conoscenze approfondite su mercato del lavoro, sui percorsi formativi, sulle certificazioni, sui profili professionali, sulle tecniche di ricerca del lavoro, sulla normativa del lavoro e sulle pratiche di personal branding.

Analisi delle competenze: attraverso strumenti come il bilancio di competenze e colloqui orientativi personalizzati, l'orientatore aiuta la persona a riconoscere le proprie abilità, a tradurre le proprie esperienze in potenzialità e ad allineare i propri valori al presente e al futuro.

Supporto decisionale: l'orientatore, attraverso l’ascolto attivo, il dialogo e la tecnica, facilita il processo di scelta, aiuta la persona a valutare le diverse opzioni in relazione alle proprie caratteristiche personali, ai propri valori e al contesto in cui vive o vorrebbe vivere.

Progettazione professionale: nel processo di orientamento, il soggetto ha la possibilità di acquisire la capacità di valutare le proprie capacità personali e di ottenere la cassetta degli attrezzi per muoversi meglio tra annunci di lavoro e autocandidature o nell'attuazione di nuovi progetti di natura professionale.

 

MTDD: Valeria, oggi abbiamo dato uno sguardo generale a queste due figure, quella del Coach e dell’Orientatore Professionale, spiegando come sono nate e in cosa consistono le loro attività.

Nel prossimo articolo approfondiremo altri aspetti, tra cui le eventuali somiglianze e differenze tra coaching e orientamento professionale, le finalità che tali discipline si propongono e come entrambe possono essere utili, meglio ancora se integrate.

VG: Sì, sono d’accordo, Maria Teresa. L’argomento è molto vasto e complesso e merita, quindi, attenzione e approfondimenti che possano essere di supporto ai nostri lettori. Rinnoviamo, quindi, a tutti l’invito a seguirci. Alla prossima! 

Coaching und Karriereberatung (Teil 1) - Einleitung: Zwei Wege führen in Ihre Zukunft

 

Coaching und Karriereberatung: 

Zwei Ansätze, ein gemeinsames Ziel

(Teil 1)

 

Einleitung: Zwei Wege führen in Ihre Zukunft

 

Für diese neue Kolumne „De Donato & Gatti COACHING“, die auf eine Idee meiner Freundin, Autorin und Karriereberaterin Valeria Gatti zurückgeht, starten wir heute mit diesem Einführungsartikel, um genau zu erklären, was Coaching ist und was es umfasst.

Wir laden alle unsere Leser ein, uns auf diesem neuen Weg über diesen Blog und unsere verschiedenen Social-Media-Profile, darunter LinkedIn und Facebook, zu begleiten.

Bei Fragen zu diesen Themen oder wenn Sie weitere Informationen zu bestimmten Aspekten wünschen, kontaktieren Sie uns bitte. Valeria und ich helfen Ihnen gerne weiter.

Viel Spaß beim Lesen!

 

 

MTDD: Valeria, möchtest Du zunächst erklären, warum es heute wichtig ist, über „Coaches“ und „Karriereberater“ zu sprechen?

VG: Sehr gerne, Maria Teresa. So komplex die Realität auch sein mag, der Grund ist ganz einfach. In der komplexen Arbeitswelt von heute, in der lineare Karrieren der Vergangenheit angehören und berufliche Übergänge immer häufiger vorkommen, erweisen sich zwei Berufsgruppen als wertvolle Verbündete: der Coach und der Karriereberater.

Die Frage ist immer dieselbe: Welchen Weg soll man wählen? Die Antwort mag überraschen: Es geht nicht darum, sich für das eine oder das andere zu entscheiden, sondern darum, zu verstehen, wie diese beiden Ansätze auf natürliche Weise zusammenfließen, wenn das Wohlbefinden und die Werte des Einzelnen im Mittelpunkt stehen. Das Ergebnis dieser Begegnung? Die Grenzen verschwimmen, bis sie fast unsichtbar werden.

Dieser Artikel möchte daher erläutern, wie Integration umfassende Unterstützung für die erfolgreiche Bewältigung beruflicher Veränderungen, das Treffen fundierter Entscheidungen und die Gestaltung eines Lebens- und Karrierewegs bietet, der den eigenen Zielen und Wünschen entspricht.

 

MTDD: Ausgezeichnet. Erklären wir also, was Coaching ist, vielleicht beginnend mit seinen Ursprüngen im Sport und hin zur Persönlichkeitsentwicklung.

VG: Was die historischen Wurzeln des Coachings betrifft, lässt sich sagen, dass der Begriff „Coaching“ weit zurückreicht. Er scheint sich tatsächlich vom französischen Wort „coche“ – Kutsche – abzuleiten, dem berühmten Transportmittel, das die Reichen auf ihren Reisen begleitete und das wir oft in historischen Filmen sehen.

Im 19. Jahrhundert wurde der Begriff von englischen Universitätsstudenten übernommen, um die Tutoren zu bezeichnen, die sie in ihrem Studium betreuten und ihnen halfen, die besten Ergebnisse zu erzielen.

Die ersten Coaching-Aktivitäten begannen in den 1970er Jahren dank der revolutionären Erkenntnis des Tennistrainers Timothy Gallwey. In seinem Buch „The Inner Game of Tennis“ führte Gallwey das Konzept des „inneren Spiels“ ein.

 

MTDD: Können wir dieses Konzept näher erläutern, um es verständlicher zu machen?

VG: Sehr gern. In diesem Buch argumentiert Gallwey, dass Erfolg vom technischen Können und von der Fähigkeit abhängt, die eigenen Emotionen zu kontrollieren. Gallwey postulierte die Existenz zweier „Selbst“: Selbst 1, der kritische und urteilende Teil, und Selbst 2, der instinktive und fähige Teil. Wenn der urteilende Teil das instinktive Selbst dominiert, ist es äußerst schwierig, ein Ziel zu erreichen. Und logischerweise gilt auch das Gegenteil.

Die Theorie wurde von Sir John Whitmore entwickelt, einem ehemaligen Rennfahrer und späteren Unternehmensberater, der Coaching in den 1990er-Jahren in die Unternehmenswelt einführte. Er gilt als Begründer des bekannten GROW-Modells (Ziel, Realität, Optionen, Wille), eines der heute am weitesten verbreiteten Coaching-Modelle: Ziele setzen, sie realistisch gestalten, die Leistung verbessern und natürlich mit einem neuen Ziel von vorne beginnen.

 

MTDD: Es ist sehr interessant zu sehen, wie die ersten Coaching-Aktivitäten im Sportbereich ihren Anfang nahmen, obwohl die Psychologie diese Disziplin sicherlich maßgeblich beeinflusst hat, findest Du nicht?

VG: Absolut. Einen grundlegenden Beitrag leisteten auch die humanistische Psychologie von Carl Rogers und die positive Psychologie von Martin Seligman, die den Fokus von Problemen auf Potenziale, von Pathologien auf Ressourcen verlagerten. 1995, mit der Gründung der International Coach Federation (ICF), wurde Coaching durch die Veröffentlichung der „Kernkompetenzen“ standardisiert und etablierte sich als weltweit anerkannter Beruf. (https://coachingfederation.org/credentialing/coaching-competencies/icf-core-competencies/)

 

MTDD: Valeria, obwohl Begriffe wie „Coach“ und „Coaching“ mittlerweile zum allgemeinen Sprachgebrauch gehören, habe ich persönlich festgestellt, dass vielen Menschen die Rolle und die Fähigkeiten eines Coaches und folglich auch dessen Arbeit nicht ganz klar sind.

Wollen wir die Rolle des Coaches und die grundlegenden Prinzipien seiner Arbeit genauer betrachten?

VG: Das klingt nach einer ausgezeichneten Idee. Coaching ist eine Methode der Persönlichkeitsentwicklung, bei der ein professioneller Coach einen Klienten (den Coachee) dabei unterstützt, durch einen kreativen, reflektierenden und individuellen Prozess konkrete Ziele zu erreichen.

Einige der wichtigsten Coaching-Prinzipien sind:

Personenzentrierung: Der Coach bietet keine vorgefertigten Lösungen an, sondern fördert durch aktives Zuhören, Dialog und den Einsatz geeigneter Techniken die Aktivierung der inneren Ressourcen des Klienten, um ihm zu helfen, eigene Antworten zu finden. Dabei treten persönliche Werte hervor, die die Grundlage für die nächsten Schritte bilden.

Zukunftsorientierung: Coaching richtet den Blick in die Zukunft, auf das, was man erreichen möchte. Es befasst sich nicht mit der Vergangenheit und etwaigen problematischen Situationen, sondern fördert die Planung von Maßnahmen für die Gegenwart.

Handlungsorientierung: Coaching fördert Eigenverantwortung, die Grundlage jedes zu erreichenden Ziels, sowie Handlungsfähigkeit, also die Fähigkeit, konkrete Maßnahmen zu ergreifen, um Ergebnisse zu erzielen.

Nicht-Direktivität: Der Coach ist nicht verpflichtet, spezifische Fachinhalte zur Branche oder zum Beruf des Klienten zu vermitteln, sondern begleitet den Prozess, durch den der Klient Bewusstsein, Verantwortung und Selbstbestimmung entwickelt.

 

MTDD: Zusammenfassend lässt sich sagen, dass der Coach, metaphorisch gesprochen, jemand ist, der dem Klienten/Coachee einen Schlüssel zum Zugang anbietet. Es liegt dann am Einzelnen, diesen Schlüssel zu benutzen, um die Tür zu öffnen und einzutreten.

VG: Genau.

 

MTDD: Valeria, lass uns nun erklären, was Berufsberatung ist – von der Schulwahl bis zum Karrieremanagement – und woher sie kommt.

VG: Die Etymologie des Begriffs „Berufsberatung“ führt uns zum Lateinischen „oriens“, „oriri“. Die Bedeutung bezieht sich auf den Osten, auf den Aufgang. Eine treffende Metapher: Der Aufstieg eines Menschen bedeutet einen Neuanfang, aber auch seine Mitte. Jenen Platz in der Welt, den jeder von uns sucht. Die Berufsberatung als strukturierte Disziplin entstand zu Beginn des 20. Jahrhunderts, zeitgleich mit der zweiten industriellen Revolution. 1908 gründete Frank Parsons in Boston das Vocational Bureau, die erste Beratungsstelle, die auf dem Abgleich zwischen Selbsterkenntnis und verfügbaren Stellen beruhte. Parsons war überzeugt, dass es bei der Berufswahl wichtig sei, die Übereinstimmung zwischen persönlichen Eigenschaften und Stellenmerkmalen zu bewerten. Dieser Ansatz, so begrenzt er auch war, legte den Grundstein für die Entwicklung von Beurteilungsinstrumenten und Eignungstests.

 

MTDD: Mit seiner Intuition bezüglich des sogenannten „Talent-Matching-Ansatzes“ ging Frank Parsons, der auch Bauingenieur war, vor allem als Sozialreformer in die Geschichte ein. Seine Theorien werden noch heute an der Yale University, zweifellos einer der renommiertesten amerikanischen Universitäten, gelehrt.

Sein bedeutendes Werk wird erneut durch die Psychologie ergänzt.

Wollen wir darüber sprechen?

VG: Neben Frank Parsons sollten wir unbedingt Carl Rogers erwähnen, einen amerikanischen Psychologen, der ein weiteres wichtiges Thema in den Beratungsprozess einführte: Er argumentierte, dass jeder Mensch die Fähigkeit zur Selbstverwirklichung besitzt und dass der Berater ein Begleiter, eine Art Helfer, ist, der niemals urteilt. Seine Theorien entwickelten das Konzept der Beratung weiter, und er führte als Erster das Thema Empathie in Beziehungen ein.

 

MTDD: Valeria, möchtest Du Dich nun auf die Rolle des Beratungslehrers konzentrieren und erklären, was genau er tut, welche Aufgaben er hat und welche Methoden er in seiner Arbeit anwendet?

VG: Berufsberatung bezeichnet die Unterstützung und Begleitung von Menschen bei beruflichen Entscheidungen, sei es beim Übergang von der Schule in den Beruf oder bei einem Jobwechsel.

Heute wird Berufsberatung als lebenslanger Lernprozess verstanden: Sie zielt auf die Entwicklung von Autonomie ab, einer grundlegenden Kompetenz, um sich in einer komplexen Gesellschaft mit unzureichendem Schutz und fehlenden Garantien zurechtzufinden.

ASNOR erklärt: „Berufsberatung umfasst eine Reihe verschiedener Aktivitäten mit einem einzigen Ziel: Menschen jeden Alters in Übergangsphasen zu unterstützen, insbesondere bei wichtigen Entscheidungen in Bezug auf Bildung, Ausbildung und Berufswahl.“ Darüber hinaus: „Es handelt sich um einen komplexen Prozess, der alle Lebensbereiche betrifft: Schule, Ausbildung, Universität, Beruf sowie psychisches und physisches Wohlbefinden.“ (https://asnor.it/it-schede-4-professione_orientatore)

 

 

MTDD: Betrachten wir nun die Rollen und Methoden, die Berufsberater in ihrer Arbeit einsetzen.

VG: Zu den Hauptaufgaben eines Berufsberaters gehören:

Fachinformationen: Der Berufsberater verfügt über fundierte Kenntnisse des Arbeitsmarktes, von Weiterbildungsprogrammen, Zertifizierungen, Berufsprofilen, Techniken der Jobsuche, Arbeitsgesetzen sowie Strategien zur persönlichen Markenbildung.

Kompetenzanalyse: Mithilfe von Instrumenten wie Kompetenzanalysen und individuellen Beratungsgesprächen unterstützt der Berufsberater Einzelpersonen dabei, ihre Fähigkeiten zu erkennen, ihre Erfahrungen in Potenziale umzuwandeln und ihre Werte mit der Gegenwart und Zukunft in Einklang zu bringen.

Unterstützung bei der Entscheidungsfindung: Durch aktives Zuhören, Dialog und den Einsatz geeigneter Techniken begleitet der Berufsberater den Entscheidungsprozess und hilft Einzelpersonen, verschiedene Optionen anhand ihrer persönlichen Eigenschaften, Werte und ihres aktuellen oder angestrebten Lebensumfelds zu bewerten.

Karriereplanung: Die Berufsberatung ermöglicht es Einzelpersonen, ihre persönlichen Kompetenzen einzuschätzen und sich ein Repertoire an Strategien anzueignen, um Stellenanzeigen und Bewerbungen besser zu verstehen oder neue berufliche Projekte umzusetzen.

 

MTDD: Valeria, heute haben wir uns diese beiden Rollen – Coach und Berufsberater – allgemein angesehen und erklärt, wie sie entstanden sind und welche Aufgaben sie umfassen.

Im nächsten Artikel werden wir weitere Aspekte beleuchten, darunter die potenziellen Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Coaching und Karriereberatung, die Ziele dieser Disziplinen und wie beide – insbesondere in Kombination – von Nutzen sein können.

VG: Ja, da stimme ich Dir zu, Maria Teresa. Das Thema ist umfangreich und komplex und verdient daher Aufmerksamkeit und eine tiefgehende Analyse, die unseren Lesern weiterhelfen. Wir laden Sie daher erneut herzlich ein, uns zu folgen. Bis zum nächsten Mal!